پروژه های آماده تکنولوژی آموزشی

این پروژه یک تحقیق آماده با موضوع، اقدام پژوهی تأثیر بازی‌وارسازی بر انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان در درس ریاضی در ۳۲ صفحه ورد می باشد. در ادامه قسمتی از این تحقیق را خواهیم داشت:   چکیده اهداف: این اقدام‌پژوهی گروهی با هدف افزایش انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان دوره ابتدایی در درس ریاضی از طریق طراحی و اجرای بسته بازی‌وارسازی انجام شده است. روش‌شناسی: پژوهش با رویکرد اقدام‌پژوهی گروهی و به روش ترکیبی (کمی و کیفی) انجام شد. مشارکت‌کنندگان شامل ۸۱ دانش‌آموز پایه چهارم و ششم ابتدایی از سه مدرسه (دبستان حاج محمد تابع، دبستان شهدا و دبستان شهدای هسته‌ای) بودند. بسته بازی‌وارسازی شامل چهار عنصر امتیاز روزانه، نشان‌های رنگی، جدول پیشتازان گروهی و چالش‌های منظم بود که طی دو چرخه چهار هفته‌ای اجرا شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه انگیزه ریاضی، چک‌لیست مشاهده مشارکت، مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و یادداشت‌های روزانه آموزگاران گردآوری شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که درصد دانش‌آموزان در سطح «نیاز به تلاش بیشتر» از ۳۸ درصد به ۱۲ درصد کاهش یافت و درصد دانش‌آموزان در سطوح «خیلی خوب» و «خوب» از ۴۵ درصد به ۶۸ درصد افزایش پیدا کرد. میانگین نمره انگیزه ریاضی از ۳۲ به ۴۶ و میانگین نمره مشارکت از ۱۴ به ۲۳ ارتقا یافت. یافته‌های کیفی نیز حاکی از افزایش لذت از یادگیری، احساس شایستگی و تقویت همکاری گروهی در دانش‌آموزان بود. عنصر «جدول پیشتازان گروهی» بیشترین تأثیر و کلاس پایه چهارم بیشترین بهبود را نشان داد. تفسیر یافته‌ها: بازی‌وارسازی با ارضای نیازهای روان‌شناختی شایستگی، خودمختاری و ارتباط (بر پایه نظریه خودتعیین‌گری) و فعال کردن عوامل توجه، ارتباط، اعتماد به نفس و رضایت (بر پایه مدل آر.سی.اس) توانسته است انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان را افزایش دهد. این رویکرد به ویژه برای دانش‌آموزانی که در سطح «نیاز به تلاش بیشتر» قرار داشتند، مؤثرتر بوده است. کلیدواژگان: بازی‌وارسازی، انگیزه تحصیلی، مشارکت دانش‌آموز، درس ریاضی، اقدام‌پژوهی، ارزشیابی توصیفی فهرست مطالب فصل اول: معرفی موضوع، بیان مسئله و نیازها.............................................................................................................۶ ۱ .۱. بیان مسئله و نیازها..................................................................................................................................................۶ ۱٫ ۲٫ اهداف پژوهش...........................................................................................................................................................۸ ۱ .۳٫ روش تدوین، اجرا و پایش تحقیق.........................................................................................................................۹ ۱ .۴٫ تعریف متغیرهای مفهومی و عملیاتی.................................................................................................................۱۱ فصل دوم: مرور یافته‌های پژوهشی و تبیین نظریه علمی.........................................................................................۱۳ ۲٫ ۱٫ مبانی نظری پژوهش...............................................................................................................................................۱۳ ۲٫ ۱٫ ۱٫ نظریه خودتعیین‌گری........................................................................................................................................۱۳ ۲٫ ۱٫ ۲٫ مدل انگیزشی آر.سی.اس..................................................................................................................................۱۳ ۲٫ ۱٫ ۳٫ پیوند دو نظریه با یکدیگر.................................................................................................................................۱۴ ۲٫ ۲٫ پیشینه پژوهش........................................................................................................................................................۱۵ ۲٫ ۲٫ ۱٫ مطالعات داخلی...................................................................................................................................................۱۵ ۲٫ ۲٫ ۲٫ مطالعات خارجی.................................................................................................................................................۱۶ ۲٫ ۲٫ ۳٫ جمع‌بندی پیشینه و شکاف تحقیقاتی...........................................................................................................۱۷ ۲٫ ۳٫ چارچوب نظری پژوهش.........................................................................................................................................۱۷ ۲٫ ۳٫ ۱٫ مدل مفهومی پژوهش........................................................................................................................................۱۷ ۲٫ ۳٫ ۲٫ رابطه عناصر بازی‌وارسازی با مؤلفه‌های نظری.............................................................................................۱۸ ۲٫ ۳٫ ۳٫ نقش نظام ارزشیابی توصیفی...........................................................................................................................۱۸ ۲٫ ۳٫ ۴٫ مدل تحلیلی پژوهش.........................................................................................................................................۱۹ فصل سوم: تحلیل و تفسیر یافته‌های اقدام‌پژوهی.......................................................................................................۲۰ ۳٫ ۱٫ یافته‌های توصیفی پیش از اجرای مداخله..........................................................................................................۲۰ ۳٫ ۲٫ یافته‌های حاصل از اجرای چرخه اول اقدام.......................................................................................................۲۰ ۳٫ ۳٫ یافته‌های حاصل از اجرای چرخه دوم اقدام.......................................................................................................۲۱ ۳٫ ۴٫ یافته‌های کیفی حاصل از مصاحبه‌ها...................................................................................................................۲۱ ۳٫ ۵٫ تفسیر یافته‌ها در چارچوب نظری........................................................................................................................۲۲ ۳٫ ۶٫ چالش‌ها و محدودیت‌های اجرایی........................................................................................................................۲۲ فصل چهارم: نتیجه‌گیری و مسیر آینده حرفه‌ای........................................................................................................۲۴ ۴٫ ۱٫ معرفی و تبیین یافته‌های نهایی...........................................................................................................................۲۴ ۴٫ ۲٫ تشریح دستاوردها برای حرفه معلمی..................................................................................................................۲۵ ۴٫ ۳٫ مسیر آینده حرفه‌ای مهارت‌آموز...........................................................................................................................۲۷ منابع......................................................................................................................................................................................۲۹ پیوست ها ...........................................................................................................................................................................۳۲

این پروژه یک تحقیق آماده با موضوع، کتاب رویکرد یادگیری معکوس در آموزش ریاضی در ۱۴ اسلاید پاورپوینت می باشد. در ادامه قسمتی از این تحقیق را خواهیم داشت: مفهوم یادگیری معکوس تعریف متعارف و شناخته شده کلاس معکوس این است که دانش آموزان فیلم های آموزشی را در خانه می بیند و تکالیف معمولی خود را در کلاس انجام میدهد. ما این نسخه را کلاس معکوس ۱۰۱ می نامیم. خروج از فضای یادگیری گروهی و ورود آن به فضای یادگیری فردی موقعیتی ممتاز برای شروع کار است اما خودش به تنهایی مقصد نیست.